授業記録１（Ｉ）2008年12月16日（火）

＜授業の流れ＞
シラバス
学生情報
記事要約
作文•講義
宿題

＜時間•授業内容＞
15：15　学生の人数、レベルの確認

15：18　シラバスの紹介
•　授業内容•成績の配分•授業計画（論点1、2、3）につきて説明
•（２）要約の原則について
ステップ１：選ぶ。重要な語句や文を抜き出して書く。
ステップ２：パラフレーズ―増したり書き加えたりしてみる。
（ステップ１ができた後ステップ２に）

15：45　要約文
•　縮小コピーの記事と学生情報カードを配布
•　記事を読んで、５W１Hの情報を２文で要約する。
•　要約文を書いた後、学生情報を書くことを指示
•　16：00に残り時間が5分ということを知らせる

16：05　要約文回収

16：08　日本の論点「ワーキングプア」配布
•　この授業の目標が何か　→　これを読んで何を理解できるようになるか。
•　資料の説明。読み方を説明（段落別に、部分的に）
•　ミニレポートの書き方を説明

16：15　「短作文練習」配布
→書く時間がないので、書いてくることを宿題とする。
•　短作文練習の仕方について説明
•　論点１の説明に入り、論点１高学歴ワーキングプアについて概観する。
•　語彙の説明―「ノラ博士」―ノラ猫からの比喩として説明

16：25　宿題の確認


＜授業の感想＞
•　新聞の記事や日本の論点を資料として使い、学習者は、近年の日本事情について理解し、考える機会になると思う。
•　シラバスの説明の時、１．授業目的•内容のところで、1,2学期の「意見中心のレポート」「実証中心のレポート」に比べて、「説明中心のレポート」とは何か、どのように違うのか疑問を持った。
•　学生の人数が思ったより多くて、縮小コピーや宿題のチェック、添削はどこまでできるかが疑問になった。