授業記録６（I）2009年2月10日(火）

授業の流れ
•新聞記事要約文（実習生）
•前回フィードバック（実習生）
•補足の接続表現

＜時間•授業内容＞
15：20　新聞記事要約開始（実習生）
新聞記事要約（逆チョコ）のプリント配布、〜15：35
「逆チョコ」の実物を見せた後、要約開始。

15：40　回収

15：40　前回新聞記事要約のフィードバック（実習生）

15：55　プリント配布
授業予定変更、宿題の案内（接続表現を使うこと）

16：00　補足の接続表現、短作文練習のフィードバック
•　別紙プリントは参照
•　補足の接続表現「ただし」「もっとも」「なお」「ちなみに」説明
＊「ただし」と「しかし」
先行。ただし、後続。（先行が主になる）
先行。しかし、後続。（後続が主になる）
•　問１．（　）に補足表現をいれてみよう　の答え合わせ
•　短作文練習の学生たちが書いた例文を紹介

＜授業の感想＞
•　「によって」と「によると」は、確かに学習者たちに混乱しやす問題だと思う。このような注意すべき点を取り上げていてよかった。
•　補足の接続表現の正確な使い方（なお、ちなみに）は、学習者にむずかいいと思われるが、皆、問１はよくできていた。
•　短作文練習で、おもしろい例文が多かった。「溜め」の意味をよく理解していた。